Psycholiguodidactic Aspects of the Purposeful Development of Speech Activity in Preschool Children
Abstract
The formation of native language speech activity deals with formation of its individual structural components with their subsequent unification into a complete system of actions. This process at the preschool stage of speech ontogenesis is connected with a gradual transition from unconscious performance of separate operations to conscious performance of speech actions and to full automation of these actions and their transformation into secondly-automated operations.
Downloads
References
Гальперин, П.Я. (1966). Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. Исследования мышления в советской психологии. Москва.
Дем’яненко, С.Д. (2006). Пропедевтика мовних понять у дітей старшого дошкільного віку. Автореф. дис. канд. пед. наук. Одеса.
Калмикова, Л.О. (2011). Психологія розвитку мовленнєвої діяльності дітей дошкільного віку. Дис. д-ра. психол. наук. Київ.
Карпова, С.Н. (1978). Особенности ориентировки на слово у детей. Москва: Изд-во МГУ.
Леонтьев, А.А. (2001). Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии: изб. психол. тр. Москва: Моск. психол.-соц. ин-т; Воронеж: НПО «МОДЭК».
Леонтьев, А.А. (2003). Основы психолингвистики. (3-е изд.). Москва: Смысл; СПб.: Лань.
Сохин, Ф.А., & Белякова, Г.П. (1975). Осознание речи дошкольниками. Новые исследования в психологии, 1, 42–44.
Тульвисте, Т. (1990). О развитии метаязыковых способностей у детей. Язык и структура знания (с. 113–122). Москва.
Ушакова, Т.Н. (2004). Речь: истоки и принципы развития. Москва: ПЕР.
Abstract views: 131 PDF Downloads: 127